「兒童讀經」其實就是兒童讀書，不管稱兒童讀書、兒童讀經，或兒童中國文化導讀也好，在我的看法，這個時代，尤其我們中華民族這個國家，在近七、八十年來這個時代，中國人一聽到「讀經」兩個字，就莫名其妙地反感，認為是復古，走倒退的路線，或者認為不合時宜，這都是一個錯誤的觀念。

　　我們提倡的兒童讀經運動，就是一個背書的方法，就是教人家肯讀書、肯背書、肯唱歌，沒有別的東西。讀誦的內容，包括中國傳統文化儒家、道家很基本的一些書。背書的內容，不僅是中國的基本文化要背，還要背其他各國的文化，如英文、法文、德文等等。

　　大家都會覺得很古怪，認為在這個時代，怎麼還要教小孩子背書？一般人不懂，這是中國人已喪失的基本教育方法，也可以說，西方人也忘記了。人類原始的教育方法，只有一個，就是「背誦」。尤其是讀中國書，更要高聲朗誦。高聲朗誦，有什麼道理呢？這個含意很多，朗讀多了，自然懂得言語與文字的音韻學；換句話，也懂得文字和語言之間拼音的學問。不管中文、外文，高聲朗誦，慢慢悟進去，等長大了，音韻學懂了以後，將來的學問就廣博了，假使學外文，不管英文、法文、德文，統統會悟到音韻的拼法，一學就會。

　　在中國古代，這是個普通的教育法，大家都會的。但是這個世紀中國開始接受西方文化後，對兒童的教育，再不採取朗誦、背誦方法，而著重知識的灌輸與理解。這是因為在十九世紀末期、二十世紀初期，受美國教育家「杜威」思想的影響。後來影響到美國，教育上講「實用主義」，主張教育就是生活，推翻他們所認為古人背誦是讀死書的這種制度。認為念誦、背誦是像打針一樣注入式的，又像餵鴨子硬餵進去，只會把人餵壞了，所以一百年來，東西方學校的教育都採取較放任兒童的方式，不需要背誦，只要求他懂得，來啟發他的腦筋，開發他的智慧。

　　但這種教育方法所造成的流弊，禍害是非常大的，所以這一代的中國人，變成沒有文化根基。我常說，一個國家，一個民族，亡國都不怕，最可怕的是一個國家和民族自己的根本文化亡掉了，這就會淪為萬劫不復，永遠不會翻身。中國五千年文化，以及西方文化、西伯來文也是靠背誦流傳下來的。背誦的方法，不但不妨礙社會的發展，反而使社會文化發展更發達、更精詳。在資訊蓬勃發展的今天，電腦、網路、手機的日漸普及，使人們越來越忙碌，面對越來越多的壓力。如何培養忙而不亂，面對壓力從容有度，能高瞻遠囑的人才，才是我們教育的方向。兒童經典誦讀活動經過多年的教學實踐，証明這種教學法真正起到了這種作用。而我們現在提倡的兒童智慧開發就是「讀經」，背誦的作用增加一個人的智力、記憶力、思考能力，還會讓頭腦更細膩、更精詳！既然讀經有那麼多的好處，就讓我們一起學習讀經吧！